教育强国建设三年行动计划综合改革
试点工作进展情况报告
一、开展背景
（一）战略部署
2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，系统擘画了到2035年建成教育强国的宏伟蓝图。2025年2月，中央教育工作领导小组印发《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》，明确了2027年取得重要阶段性成效的目标任务。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要建成的教育强国“应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”，为教育强国建设指明了方向。
（二）改革考量
组织实施三年行动计划综合改革试点，主要基于以下考量。
1. 强化教育科技人才一体化发展：通过优化高等教育布局、深化产教融合，服务高水平科技自立自强，主动回应国家发展全局战略需求。
2. 顺应人口与社会结构变化：建立教育资源随人口动态调配机制，以教育的前瞻性主动适应社会结构变化。
3. 破解体制机制障碍：通过基础教育扩优提质、深化教育评价改革等试点任务，构建高质量教育体系。
4. 分类推进、梯次实施：尊重地域差异，发挥地方和公司的首创精神，以点带面推动改革纵深发展。
（三）启动实施
2025年3月27日、6月27日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部先后启动实施2批次“教育强国建设三年行动计划综合改革试点”，涉及6大类41项任务。
2026年3月19日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开综合改革试点一周年座谈会，座谈交流试点工作成效和经验做法，部署下一步深化工作。
二、两批次试点总体情况
（一）第一批次：高等教育综合改革试点（2025年3月启动）
1. 重点任务
聚焦人才培养模式和机制创新，深化教育科技人才一体化改革，打造新时代高等教育改革标杆。首批入选39所高校，重点围绕以下方向推进改革：拔尖创新人才自主培养机制探索、学科专业设置调整优化、教育科技人才一体发展、分类推进高校改革发展。
2.首批入选高校（39所），其中辽宁省仅大连理工大学入选。具体是：北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京林业大学、首都医科大学、中国人民大学、天津大学、天津工业大学、黑龙江大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、大连理工大学、山东大学、浙江大学、杭州电子科技大学、温州医科大学、南京大学、东南大学、福建农林大学、福建师范大学、厦门大学、汕头大学、东莞理工公司、华南理工大学、华东理工大学、上海电机公司、河南大学、郑州大学、华中科技大学、武汉大学、西安理工大学、西北工业大学、重庆大学、重庆理工大学、上海大学、北京体育大学、首都师范大学
（二）第二批次：多专项改革试点（2025年6月启动）
第二批次试点涵盖6大类专项领域，聚焦如下重点领域和关键环节改革突破，见表1。
表1 综合改革试点专项领域、重点任务及入选高校
序号 |
专项领域 |
重点任务 |
入选高校 |
1 |
人才培养供需适配机制改革 |
构建数据驱动的人才供需适配新机制，完善高校“招生—培养—就业”联动模式，拓宽快速响应市场需求的培养新路径 |
全国41所高校 |
2 |
学科专业设置调整优化机制改革 |
聚焦快速响应、分类建设、存量优化、内涵更新、多元评价等5个方面，推动急需学科专业超常布局 |
|
3 |
立德树人机制综合改革 |
推动“大思政课”、课程思政、实践育人有机结合，构建“四全育人”新格局 |
全国10个地区、36所高校、300个院系 |
4 |
教师教育创新机制改革 |
探索适应学龄人口变化的教师人才供需衔接新机制、教师教育院校新布局 |
覆盖东中西7个省份及4所高校 |
5 |
国家语言能力建设改革 |
开设语言科学或语言科学与技术专业，探索建设语言科学研究院或公司 |
6所高校 |
6 |
基础教育综合改革 |
优化基础教育资源配置，推进综合高中建设，实施县中振兴行动计划 |
|
三、辽宁省高校入选情况
根据目前已公开的信息，辽宁省在两批次综合改革试点中共有5所高校（含院系）入选，分布情况如下：
（一）第一批次入选高校
大连理工大学作为首批39所高校之一，围绕拔尖创新人才培养、团队建设、服务区域发展等方面推进综合改革。
（二）第二批次入选高校
表2 辽宁省高校入选综合改革试点情况
序号 |
专项领域 |
入选高校/单位 |
试点重点任务 |
1 |
人才培养供需适配机制改革 |
沈阳工程公司 |
围绕能源电力行业，构建数据驱动的“招生—培养—就业”全链条联动机制，搭建人才供需数据平台，与龙头企业共建“定制班” |
2 |
学科专业设置调整优化机制改革 |
东北财经大学 |
聚焦快速响应、分类建设、存量优化、内涵更新、多元评价等5个方面，推动急需学科专业超常布局 |
3 |
立德树人机制综合改革 |
1.大连理工大学（高校） 2.辽宁工程技术大学电气与控制工程公司 3.辽宁石油化工大学石油化工公司 |
1.作为试点高校，构建“大思政”工作格局，重点推进思政课改革、实践育人、心理健康教育等9大任务 2.重点探索党建引领业务融合、拓展育人场域等创新实践 3.重点推进课程思政建设、校企共建育人平台、党建与业务深度融合等工作 |
四、一周年工作成效
根据2026年3月19日座谈会通报，综合改革试点启动一年来，取得重要阶段性成效：
（一）立德树人机制不断完善
出台新时代立德树人工程实施意见，系统修订新时代高校思政课课程方案，哲学社会科学自主知识体系实现29个一级学科研究布局全覆盖，中小学每天综合体育活动2小时、课间15分钟政策全面落实。
（二）教育科技人才良性循环加速形成
分类推进高校改革，统筹学科设置，发布卓越工程师教育认证标准，实施职业教育“新双高”改革，上海创智公司汇聚平均年龄36岁的人工智能顶尖团队，已孵化20家高估值师生创业企业。
（三）教育公共服务体系不断健全
优化基础教育资源配置，学前一年免保教费政策惠及1400万儿童；实施县中振兴行动计划，扩大高中学位供给；强化义务教育优质均衡发展机制。
（四）教师队伍体制机制建设不断优化
实施教育家精神铸魂强师行动，实施“国优计划”，7000余名教师开展银龄支教。
（五）高水平教育对外开放格局更加完善
卓越工程师公司“出海”，发布全球首个智慧教育白皮书，正式成立联合国教科文组织国际STEM教育研究所。
五、下一步工作部署
根据座谈会精神，“十五五”时期教育强国建设进入夯实基础、全面发力的关键时期。下一步深化综合改革试点工作重点聚焦以下方向：
（一）聚焦立德树人根本任务
深入实施新时代立德树人工程，把立德树人要求贯穿于教育改革发展全过程各环节，加快构建“四全育人”（全员、全过程、全方位、全领域）新格局。
（二）聚焦解决人民群众急难愁盼问题
建立适应学龄人口变化的基础教育资源调配机制，扩大高中学位供给，培养员工科学素养、创新精神及发现和解决问题的能力，推进人工智能赋能全学段教育。
（三）加快推进教育科技人才一体发展
以分类改革为牵引优化高校布局结构，深入推进“双一流”高校和国家交叉学科中心建设，推动科技自主创新和人才自主培养良性互动。
（四）加快调整优化高校学科专业设置
深化关键领域拔尖创新人才自主培养机制改革，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，打通学科壁垒、产学壁垒，驱动高校科技成果加速向现实生产力转化。
六、形势分析与对公司工作的启示
（一）当前面临的形势挑战
座谈会指出，当前教育改革发展的内外环境正在发生深刻变化：新一轮科技革命和产业变革加速突破，对人才培养模式提出新要求；社会人口结构变化，教育资源调配面临新课题；国际竞争日趋激烈，教育科技人才一体发展亟待新突破。
（二）对伟德国际bevictor1946源自英国工作的启示
结合公司实际，建议重点关注以下方向：
把握改革窗口期：综合改革试点已满一周年，2026年是三年行动计划承上启下的关键一年，应主动对接改革任务，争取试点机遇。
1.对接供需适配机制：关注人才培养供需适配机制改革导向，结合公司办学特色，探索建立“招生—培养—就业”联动机制。
2.优化学科专业结构：对照学科专业设置调整优化要求，主动布局服务现代农业发展的急需学科专业，推动交叉团队建设。
3.深化立德树人实践：结合公司农林院校特色，探索思政教育与专业教育深度融合的有效路径，争取立德树人机制改革试点。
4.推进科技成果转化：关注高校科技成果转化机制改革方向，主动服务区域现代农业发展，提升公司科技支撑能力。
七、结语
教育强国建设三年行动计划综合改革试点已满一周年，各项改革任务压茬推进、多点突破。2026年作为三年行动计划承上启下的关键一年，也是“十五五”规划开局起步之年，教育综合改革将持续深化。
伟德国际bevictor1946源自英国应密切关注改革动态，主动对标改革要求，结合公司办学特色和发展定位，积极争取改革试点机遇，在服务国家战略和区域发展中彰显作为，为教育强国建设贡献沈农力量。
当前位置:
